Zuerst habe ich den Dialog C2 abgefragt. Alle waren dran. Dann haben wir C4 Valentinas Woche korrigiert. Dann haben wir die Seiten 53 und 54 gemacht. Wir haben die Lektion 5 beendet. (hemos terminado).
Wichtig ist: (importante)
Was macht Robert wann?
Robert hört am Morgen Musik=Am Morgen hört Robert Musik
Die inoffiziell Uhrzeit wiederholt und die offizielle gelernt. (hemos repasado hora informal y aprendido hora formal).
9.58 Es ist gleich zehn oder es ist kurz vor zehn
Es ist neun Uhr achtundfünfzig.
Mit Steffi habt ihr mit Kärtchen Sätze gebildet und ein Dominospiel mit Uhrzeiten geordnet.
HA: Ü16, Ü17, Ü18, Ü19, Ü21, Ü22, Ü23
C5 einen Terminkalender von Freitag und Samstag machen (KB)
D5 mit dem Terminkalender einen Tag erzählen (KB)
Hier Onlineübungen Ü1 (um, am oder im einsetzen)
Ü2 Verben konjugieren
Ü3 einen Satz bilden
Ich wünsche euch ein gutes verlängertes Wochenende.
Bis Donnerstag, den 9. 12.2010
Freitag, 3. Dezember 2010
Unterricht vom 29. 11 und 01.12.2010
Zuerst haben wir über unsere Essgewöhnheiten gesprochen. (A12) Dann haben wir gelernt, wie man mit dem Wörterbuch umgehen kann. (Training). Danach haben wir Adjektive mit Präpositionen durchgearbeitet. (nicht nur die Seite 83 sondern auch die Seite 127. Da es nämlich eine ganz schöne Liste vorkommt.)
Ich habe den Monolog über Einkaufen sprechen abgefragt.
Endlich haben wir mit der Lektion 9 angefangen. Wir haben Fotos beschrieben, einen Text über einen Unfall gelesen und gehört und die wichtigsten Informationen mitnotiert ( A1). Wir haben auch die Verben mit Reflexivpronomen im Akkusastiv wiederholt und die im Dativ gelernt (A18)
Steffi hat mit euch mit einem Märchen und mit einem Weihnachtsspiel gespielt.
HA: Ü21 Lektion 8, einen Monolog über Essgewohnheiten vorbereiten, die CD von Schöne Augen hören, ein Schema machen und am 13. Dezember mündlich zusammenfassen.
Viel Spass beim Lernen!
Ich habe den Monolog über Einkaufen sprechen abgefragt.
Endlich haben wir mit der Lektion 9 angefangen. Wir haben Fotos beschrieben, einen Text über einen Unfall gelesen und gehört und die wichtigsten Informationen mitnotiert ( A1). Wir haben auch die Verben mit Reflexivpronomen im Akkusastiv wiederholt und die im Dativ gelernt (A18)
Steffi hat mit euch mit einem Märchen und mit einem Weihnachtsspiel gespielt.
HA: Ü21 Lektion 8, einen Monolog über Essgewohnheiten vorbereiten, die CD von Schöne Augen hören, ein Schema machen und am 13. Dezember mündlich zusammenfassen.
Viel Spass beim Lernen!
Unterricht vom 29. 11 und 01.12.2010
Am ersten Tag haben wir mit der Grammatik A19, A20 und A21 angefangen. Wiederholung: Redewiedergabe mit dass:
Gundi erzählt, dass sie nach Lateinamrika möchte.
Deklination des Demonstrativartikels dieser, dieses, diese
Den Demonstrativartikel deklinieren wir wie den Artilel der, das, die.
Sie hat diesen Traum immer wieder gehabt.
Dann haben die Texte Oumou Sangare: rebellisch schön und Albert Einstein (Training) gelesen, ein Schema gemacht und zusammen mündlich nacherzählt. Hier ein schönes Video von Oumou Sangare
Wir haben auch den Wortschatz zum Thema Biographie von Seite 18 gelesen und erklärt.
Mit Steffi habt ihr anhand der Berufe folgendes geübt:
Was wolltest du werden aber was wurdest du? (AB Seite 19 Ü 20)
Ich wollte Frisörin werden, aber ich wurde Deutschlehrerin.
Und ein Wechselspiel "über Weihnachtseinkäufen sprechen" gemacht.
Da habt ihr die Verben mit Dativ und Akkusativ wiederholt.
Ich schenke meinem Vater eine Uhr.
HA: Ü12, Ü13, Ü14, Ü23, Ü24, R3 und Ü17 b). Hier muss ihr ein Schema über eure wichtigen biographischen Daten machen und später im Deutschunterricht mündlich erzählen.
Ihr muss auch einen Aufsatz mit mindestens 150 Wörter über eure Biografie schreiben.
Ich wünsche euch ein gutes verlängertes Wochenende, denn wir sehen uns erst am 13 Dezember.
Gundi erzählt, dass sie nach Lateinamrika möchte.
Deklination des Demonstrativartikels dieser, dieses, diese
Den Demonstrativartikel deklinieren wir wie den Artilel der, das, die.
Sie hat diesen Traum immer wieder gehabt.
Dann haben die Texte Oumou Sangare: rebellisch schön und Albert Einstein (Training) gelesen, ein Schema gemacht und zusammen mündlich nacherzählt. Hier ein schönes Video von Oumou Sangare
Wir haben auch den Wortschatz zum Thema Biographie von Seite 18 gelesen und erklärt.
Mit Steffi habt ihr anhand der Berufe folgendes geübt:
Was wolltest du werden aber was wurdest du? (AB Seite 19 Ü 20)
Ich wollte Frisörin werden, aber ich wurde Deutschlehrerin.
Und ein Wechselspiel "über Weihnachtseinkäufen sprechen" gemacht.
Da habt ihr die Verben mit Dativ und Akkusativ wiederholt.
Ich schenke meinem Vater eine Uhr.
HA: Ü12, Ü13, Ü14, Ü23, Ü24, R3 und Ü17 b). Hier muss ihr ein Schema über eure wichtigen biographischen Daten machen und später im Deutschunterricht mündlich erzählen.
Ihr muss auch einen Aufsatz mit mindestens 150 Wörter über eure Biografie schreiben.
Ich wünsche euch ein gutes verlängertes Wochenende, denn wir sehen uns erst am 13 Dezember.
Montag, 29. November 2010
Unterricht vom 23.und 25.11.2010
Die Uhrzeit wiederholen. (repaso de la hora)
Onlineübung 1
Gruppe B: B2 hören und die Verben notieren dann sprechen.
Was macht Frau Bond heute?
Onlineübung 2
B3 vorlesen und mit der Kopie arbeiten(trabajar):
Was machst du gern?
Was machst du nicht gern?
die Vorliebe (preferencias) des Partners /der Partnerin vor der Klasse anhand dieser Kopie erzählen.
Seite 52: C1, C2, C3, C4.
Wichtig:(importante)
Wann macht Herr Bauer eine Geburtstagsparty?
Am Samstag um 7 Uhr.
Steffi: Uhrzeit wiederholen und Sätze bilden (formar frases)
HA: Ü10, Ü11, Ü12, Ü13, Ü14 und Ü15
den Dialog C2 muss man zu Hause auswendig lernen (aprender de memoria)
Onlineübung 1
Gruppe B: B2 hören und die Verben notieren dann sprechen.
Was macht Frau Bond heute?
Onlineübung 2
B3 vorlesen und mit der Kopie arbeiten(trabajar):
Was machst du gern?
Was machst du nicht gern?
die Vorliebe (preferencias) des Partners /der Partnerin vor der Klasse anhand dieser Kopie erzählen.
Seite 52: C1, C2, C3, C4.
Wichtig:(importante)
Wann macht Herr Bauer eine Geburtstagsparty?
Am Samstag um 7 Uhr.
Steffi: Uhrzeit wiederholen und Sätze bilden (formar frases)
HA: Ü10, Ü11, Ü12, Ü13, Ü14 und Ü15
den Dialog C2 muss man zu Hause auswendig lernen (aprender de memoria)
Sonntag, 28. November 2010
Unterricht vom 22./24 11. 2010
Zunächst haben wir den Hörtext 2.16 gehört und die Ü7 vom AB gemacht. Dann haben wir den Text noch mal gehört und die Frage
Warum sind Lebensmittel im Hofladen teurer beantwortet.
Dann sind wir eine Liste von Verben mit Akkusativ und Dativ durchgegangen. Hier eine Onlineübung dazu.
Danach haben wir den Text A9 über Einkaufen und Essen sprechen mit verteilten Rollen vorgelesen, ein Schema gemacht und mündlich nacherzählt. Wir haben den Text Esstraditionen ade vorgelesen, erklärt und anhand eines gemachteten Schemas mündlich zusammengefasst und die Unterschiede von früher und heute verglichen.
Mit Steffi habt ihr das Thema Konzert für Bob Marley und Hochwasser auch in Bayern
anhand eines stichwortartigen Schemas mündlich wiederholt und ein Rollenspiel über das Thema eine Absprache zum Essen treffen vorgespielt.
HA: Ü8a), Ü9a), Ü12, Ü15, Ü10 und einen Monolog über das Thema Einkaufen vorbereiten.
Zufällig habe ich noch eine onlineübung zu den zweiteiligen Konnektoren gefunden.
Warum sind Lebensmittel im Hofladen teurer beantwortet.
Dann sind wir eine Liste von Verben mit Akkusativ und Dativ durchgegangen. Hier eine Onlineübung dazu.
Danach haben wir den Text A9 über Einkaufen und Essen sprechen mit verteilten Rollen vorgelesen, ein Schema gemacht und mündlich nacherzählt. Wir haben den Text Esstraditionen ade vorgelesen, erklärt und anhand eines gemachteten Schemas mündlich zusammengefasst und die Unterschiede von früher und heute verglichen.
Mit Steffi habt ihr das Thema Konzert für Bob Marley und Hochwasser auch in Bayern 
anhand eines stichwortartigen Schemas mündlich wiederholt und ein Rollenspiel über das Thema eine Absprache zum Essen treffen vorgespielt.
HA: Ü8a), Ü9a), Ü12, Ü15, Ü10 und einen Monolog über das Thema Einkaufen vorbereiten.
Zufällig habe ich noch eine onlineübung zu den zweiteiligen Konnektoren gefunden.
Unterricht vom 22./24.11.2010
Zuerst haben wir mit der Grammatik A16, A17 und A18 angefangen.
werden + Substantiv /+ Adjektiv
Als Vollverb (como verbo no como auxiliar del futuro) signalisiert werden, geworden eine Zustandsveränderung, (cambio de estado)
z. B. ich werde älter- ich bin älter geworden
er wird Lehrer – er ist Lehrer geworden
Wir haben auch das Verb im Präteritum kongugiert
ich wurde
du wurdest
sie/ es/er wurde
wir wurden
ihr wurdet
Sie/sie wurden
mündliche Wiederholung: Was ist im Leben von Gundi passiert?
Dann haben wir die Bilder anhand der Informationen von Gundi beschrieben. Danach haben wir den Text gelesen. Wir haben ein Schema gemacht und den Text mündlich wiedergegeben.
Wir haben A4b) gehört und die Informationen über Gundi vervollständigt. Anschliessend haben wir die Ü 6 vom AB gemacht.
Wie geht das Leben von Gundi weiter? (A5)
Wiederholung: Vermutungen aüssern
A6 Rückkehr. Wir haben den Text vorgelesen, ein Schema gemacht und ihn mündlich zusammengefasst.
Einige Teilnehmer/innen haben einen Monolog über das Thema Wohnen gehalten.
Steffi hat ein Memory über Berufe gemacht und auch ein Spiel dazu.
HA: Ü1, Ü2, Ü3, Ü5, Ü7a, Ü8, Ü9, Ü10, Ü11, Ü18, Ü21, Ü22.
werden + Substantiv /+ Adjektiv
Als Vollverb (como verbo no como auxiliar del futuro) signalisiert werden, geworden eine Zustandsveränderung, (cambio de estado)
z. B. ich werde älter- ich bin älter geworden
er wird Lehrer – er ist Lehrer geworden
Wir haben auch das Verb im Präteritum kongugiert
ich wurde
du wurdest
sie/ es/er wurde
wir wurden
ihr wurdet
Sie/sie wurden
mündliche Wiederholung: Was ist im Leben von Gundi passiert?
Dann haben wir die Bilder anhand der Informationen von Gundi beschrieben. Danach haben wir den Text gelesen. Wir haben ein Schema gemacht und den Text mündlich wiedergegeben.
Wir haben A4b) gehört und die Informationen über Gundi vervollständigt. Anschliessend haben wir die Ü 6 vom AB gemacht.
Wie geht das Leben von Gundi weiter? (A5)
Wiederholung: Vermutungen aüssern
A6 Rückkehr. Wir haben den Text vorgelesen, ein Schema gemacht und ihn mündlich zusammengefasst.
Einige Teilnehmer/innen haben einen Monolog über das Thema Wohnen gehalten.
Steffi hat ein Memory über Berufe gemacht und auch ein Spiel dazu.
HA: Ü1, Ü2, Ü3, Ü5, Ü7a, Ü8, Ü9, Ü10, Ü11, Ü18, Ü21, Ü22.
Mittwoch, 24. November 2010
Nachrichten
Wenn ihr die Nachrichten hören und sehen möchtet, dann einfach auf das Bild drauf klicken.
Sonntag, 21. November 2010
Der Unterricht vom 16. und 18. November 2010
Jede Gruppe hat die Mind-Map zu den Themen Wohnung, Möbel und Farben erklärt.(ha explicado los campos semánticos) E1
Was bist du für ein Sternzeichen?=
Welches Sternzeichen bist du? Ich bin Jungfrau
Wann hast du Geburtstag? Im September
(E2 auf Seite 44 en la página )
Die Texte haben wir gelesen und erklärt. E3 hören und ankreuzen E4 sprechen
Lektion 5
Welches Sternzeichen bist du? Ich bin Jungfrau
Wann hast du Geburtstag? Im September
(E2 auf Seite 44 en la página )
Die Texte haben wir gelesen und erklärt. E3 hören und ankreuzen E4 sprechen
Lektion 5
Wie spät ist es? = Wie viel Uhr ist es?
Es ist ........
Hier gibt es ein Videound Onlineübungen:
Es ist ........
Hier gibt es ein Videound Onlineübungen:
Uhrzeiten verbinden(unir) Übung 1
Die Fotogeschichte haben wir gehört und alle Übungen (1,2,3 und 4 gemacht). Die Seite 50 und die Übungen B1 und B2 (nur Gruppe C)
Mit Steffi haben die Teilnehmer/innen (alumnos/as del curso) das Spiel "fünf gewinnt" als Wiederholung (repaso) des Wortschatzes (vocabulario) der Lektion 4 gespielt und eine Kopie A/B als Wiederholung der Lektion 3 und 4.
HA: Ü20, Ü21 und Ü 23 Lektion 4
Ü1, Ü2, Ü5, Ü6, Ü8 und Ü9 Lektion 5
Der Unterricht vom 15. und 17. November 2010
Wir haben noch mal über die temporalen Konnektoren während und solange und über die Partizipien I und II gesprochen.
Dazu habe ich viele Übungen gefunden.
zu dem Partizip I: Übung 1, Übung 2, Übung 3, Übung 4
zu dem Partizip II: Übung 1
und Partizip I oder II: Übung 1, Übung 2
Dann haben wir den Dialog A6 gelesen und gehört und mitnotiert, wie Bianca und Georgi die Rezepte vorbereiten und die Ü6 vom AB haben wir vervöllständigt.
Den Wortschatz in der Küche A15, und Kochen A16 haben wir wiederholt und erklärt. Anschliessend haben wir das Gespräch über Spinatknödel A17 gehört und nummeriert.
Zum Schluss haben wir die Anzeige Einkaufen beim Bauern gelesen und erklärt und den dazu gehörigen Hörtext gehört und Notizen gemacht, über welche Produkte tatsächlich die Bäuerin spricht.
Steffi hat das Spiel A16 (Seite 81) über Kochen als Kettenübung gemacht. Am Mittwoch haben die Teilnehmer/innen zwei Texte gelesen und die anderen müssten die Hauptinformationen verstehen und wiedergeben (R1 S. 75 vom AB).
HA: Ü5, Ü14
einen Aufsatz über Einkaufsmöglichkeiten schreiben (175 Wörter)
Dazu habe ich viele Übungen gefunden.
zu dem Partizip I: Übung 1, Übung 2, Übung 3, Übung 4
zu dem Partizip II: Übung 1
und Partizip I oder II: Übung 1, Übung 2
Dann haben wir den Dialog A6 gelesen und gehört und mitnotiert, wie Bianca und Georgi die Rezepte vorbereiten und die Ü6 vom AB haben wir vervöllständigt.
Den Wortschatz in der Küche A15, und Kochen A16 haben wir wiederholt und erklärt. Anschliessend haben wir das Gespräch über Spinatknödel A17 gehört und nummeriert.
Zum Schluss haben wir die Anzeige Einkaufen beim Bauern gelesen und erklärt und den dazu gehörigen Hörtext gehört und Notizen gemacht, über welche Produkte tatsächlich die Bäuerin spricht.
Steffi hat das Spiel A16 (Seite 81) über Kochen als Kettenübung gemacht. Am Mittwoch haben die Teilnehmer/innen zwei Texte gelesen und die anderen müssten die Hauptinformationen verstehen und wiedergeben (R1 S. 75 vom AB).
HA: Ü5, Ü14
einen Aufsatz über Einkaufsmöglichkeiten schreiben (175 Wörter)
Der Unterricht vom 15. und 17. November 2010
Zuerst habe ich die Aufsätze über Mode verteilt und die wichtigsten Fehler besprochen. Dann habe ich den Monolog zum Thema wohnen abgefragt.
Wir haben mit der Lektion 2 von Optimal A2 angefangen. (Seite 14)
Zuerst haben wir die Fotos beschrieben und dann wollten wir über unsere Träume sprechen (A1), aber angeblich gibt es keine Träume mehr. Dann haben wir Vermutungen über Gundi geäussert. (A2, S.14)
Vielleicht möchte sie ......
Ich glaube, sie möchte .....
Ich glaube, dass sie ..............
Es kann sein, dass sie .............
Es ist möglich, dass sie ............
Wir haben den Text A3 gelesen und ich habe ein Schema an die Tafel geschrieben. Mit ihm musste man dann eine mündliche Zusammenfasssung machen.
Steffi hat das Thema Sprachen anhand einer kleinen Kopie erweitert und am Mittwoch hat sie das Thema abgerundet.
HA: Ü9, Ü17, Ü20, Ü 21, Ü3b (alle Fragen behandeln), Ü16 und R1 (eine Stadt, ein Dorf beschreiben, mindestens 100 Wörter) auf ein Extrablatt schreiben und am Montag abgeben (Lektion 1 ).
Wir haben mit der Lektion 2 von Optimal A2 angefangen. (Seite 14)
Zuerst haben wir die Fotos beschrieben und dann wollten wir über unsere Träume sprechen (A1), aber angeblich gibt es keine Träume mehr. Dann haben wir Vermutungen über Gundi geäussert. (A2, S.14)
Vielleicht möchte sie ......
Ich glaube, sie möchte .....
Ich glaube, dass sie ..............
Es kann sein, dass sie .............
Es ist möglich, dass sie ............
Wir haben den Text A3 gelesen und ich habe ein Schema an die Tafel geschrieben. Mit ihm musste man dann eine mündliche Zusammenfasssung machen.
Steffi hat das Thema Sprachen anhand einer kleinen Kopie erweitert und am Mittwoch hat sie das Thema abgerundet.
HA: Ü9, Ü17, Ü20, Ü 21, Ü3b (alle Fragen behandeln), Ü16 und R1 (eine Stadt, ein Dorf beschreiben, mindestens 100 Wörter) auf ein Extrablatt schreiben und am Montag abgeben (Lektion 1 ).
Dienstag, 16. November 2010
Der Unterricht vom 9. und 11.11. 2010
Ich habe die Dialoge von A2 und B3 abgefragt. (he preguntado)
Wir haben die Seit 42 und 43 und E1 von der S. 44 gemacht.
Möbel (muebles), Zahlen, und Wohnungsanzeigen.
Seffi hat mit euch das Spiel Wo wohne ich? gespielt. (ha jugado) und mit einer Kopie eine Wohnung suchen/ vermieten Dialoge vorbereitet (preparar)
HA: Ü12, Ü13, Ü14, Ü15, Ü17, Ü18 und Ü19
einen Aufsatz über deine Wohnung/dein Haus schreiben und am Dienstag spätestens am Donnerstag abgeben
(escribir una redacción sobre tu piso/casa y entregar el martes/jueves)
Der Unterricht vom 8. und 10 November 2010
Wir haben den Schwerpunkt Temporalsätze fortgesetzt.
Seit(dem):
Seitdem ich den schweren Arbeitsunfall hatte, liege ich im Krankenhaus.
Nicht mit seit Präposition + Dativ verwechseln. Da gibt es nämlich nur einen Satz.
Sie kennen einander seit unserer Schulzeit.
solange:
Solange die Kinder klein sind, sollten sie keine Gewaltfilme sehen.
bis:
Du musst warten, bis die Farbe trocken ist..
Dann haben wir den Hörtext eine Absprache treffen A4 gehört und danach die Ü3 vom AB gemacht.
Anschliessend haben wir über die Benimmregel als Gast/Gastgeber gesprochen und die Ü4 vom AB beschrieben.
Zuerst haben wir die HA korrigiert, dann haben wir das Rezept Sauerkraut-Gulasch vorgelesen.
Steffi hat Minidialoge zum Thema Sonntagsfrühstück wiederholt.
HA: Ü3, Ü4 und Ü5 von der Kopie Temporalsätze (S.165)
über ein Rezept mündlich sprechen
Seit(dem):
Seitdem ich den schweren Arbeitsunfall hatte, liege ich im Krankenhaus.
Nicht mit seit Präposition + Dativ verwechseln. Da gibt es nämlich nur einen Satz.
Sie kennen einander seit unserer Schulzeit.
solange:
Solange die Kinder klein sind, sollten sie keine Gewaltfilme sehen.
bis:
Du musst warten, bis die Farbe trocken ist..
Dann haben wir den Hörtext eine Absprache treffen A4 gehört und danach die Ü3 vom AB gemacht.
Anschliessend haben wir über die Benimmregel als Gast/Gastgeber gesprochen und die Ü4 vom AB beschrieben.
Zuerst haben wir die HA korrigiert, dann haben wir das Rezept Sauerkraut-Gulasch vorgelesen.
Steffi hat Minidialoge zum Thema Sonntagsfrühstück wiederholt.
HA: Ü3, Ü4 und Ü5 von der Kopie Temporalsätze (S.165)
über ein Rezept mündlich sprechen
Samstag, 13. November 2010
Der Unterricht vom 8. und 10. November 2010
Ich habe eine Kopie über das Thema wohnen verteilt.Dann haben wir den Text A5 gelesen und beschrieben, wie man eine Stadt lesen kann. Dazu haben wir eine Mind-map mit dem Wortschatz gemacht.
Bei der Grammatik 21 haben wir das Pronomen "man" (se) erklärt.
Man verwendet es im dritten Person Singular,
z. B.:
Auf dem Bild sieht man vorne eine Brücke.
Grammatik A25 haben wir als Wiederholung gemacht und neue Partizipien aus dem Text A5 eingeschlossen.
Wir haben die Konnektoren "und" und "aber" wiederholt und den Konnektor denn eingeführt.(Grammatik A22)
denn bedeutet weil ohne Inversion (pues)
Wir lernen Deutsch, denn wir wollen Deutsch sprechen
Bevor wir mit dem .Text A7 "den Wohnort beschreiben" angefangen haben, habe ich gefragt, was man schon über Freiburg weiss.
Später haben wir den Dialog A8 "über Sprachen sprechen" gehört und die Aussagen von Chantal wiedergegeben.
Chantal sagt, sie ist in Südfrankreich aufgewachsen
Anschliessend haben wir Grammatik A24 gemacht und erklärt. Die Redewiedergabe oder indirekte Rede kann man auch mit dem Konnektor dass ausdrücken.
Chantal sagt, dass sie in Südfrankreich aufgewachsen ist.
Wichtig ist, das Verb am Ende des Satzes zu stellen.
Steffi hat die Übung 22 vom Arbeitsbuch Optimal A1 gemacht und Fotos mitgebracht. Die Teilnehmer haben sie beschrieben.
HA: Ü 4, Ü5, Ü6, Ü18, Ü19, Ü22, und Ü 8.
Monologo zum Thema wohnen A4
Wo wohnen Sie heute?
Wo haben Sie früher gewohnt?
Monolog zum Thema eine Stadtgeschichte erzählen A6 zu Hause mündlich vorbereiten.
Montag, 8. November 2010
Der Unterricht vom 2., 4. und 5. November
Mit Steffi habt ihr die Kopie Städte lokalisieren gemacht. Als Wiederholung (de repaso) könnt (podeis) ihr dieses Video ansehen.
Hier anklicken.
Wir haben E1, E2, E3 und E4 gemacht.
E4 muss man als Monolog vorbereiten.
Wir haben mit der Lektion 4 angefangen.
Fotogeschichte und A1,A2, A3, A4 einen Grundriss deiner Wohnung zeichnen und am Dienstag mitbringen (hacer en casa un plano de vuestra casa y traerlo el martes)
B1, B2, B3.
Wir haben die Zahlen vom null bis 100 wiederholt.
Steffi hat die Kopie Zahlen nennen und verstehen gemacht und ein Spiel (un juego) mit Einkaufen.
HA: ü 25 Lektion 3, Lektion 4 Ü 1, Ü2, Ü3, Ü7, Ü9 und Ü11 und die Dialoge A2 und B3 auswendig lernen.
Und noch ein lustiges Video über das Vorstellen. (presentarse).
Hier anklicken.
Viel Spass beim Lernen!
Hier anklicken.
Wir haben E1, E2, E3 und E4 gemacht.
E4 muss man als Monolog vorbereiten.
Wir haben mit der Lektion 4 angefangen.
Fotogeschichte und A1,A2, A3, A4 einen Grundriss deiner Wohnung zeichnen und am Dienstag mitbringen (hacer en casa un plano de vuestra casa y traerlo el martes)
B1, B2, B3.
Wir haben die Zahlen vom null bis 100 wiederholt.
Steffi hat die Kopie Zahlen nennen und verstehen gemacht und ein Spiel (un juego) mit Einkaufen.
HA: ü 25 Lektion 3, Lektion 4 Ü 1, Ü2, Ü3, Ü7, Ü9 und Ü11 und die Dialoge A2 und B3 auswendig lernen.
Und noch ein lustiges Video über das Vorstellen. (presentarse).
Hier anklicken.
Viel Spass beim Lernen!
Sonntag, 7. November 2010
Der Unterricht vom 3. November
An diesem Tag haben wir ausschliesslich Grammatik gemacht.
Zuerst haben wir das Partizip wiederholt (A18) und dann haben wir das Partizip I als Adjektiv (A19) gelernt. Man kann es auch Prädikativ verwenden.(singend ging er durch die Straße)
Partizip I = Infinitiv + d
Sie wecken die schlafenden Kinder auf.
Dazu habe ich einige Online Übungen gefunden.
Übung 1,Übung 2, Übung 3
Dann haben wir über die Verben gesprochen, die Akkusativ und Dativ regieren, ( A22) z.B. bringen, empfehlen, erklären, erzählen, geben, leihen, reichen, sagen, schenken, schicken, schreiben, senden, versprechen, wünschen, zeigen, usw.
Wichtig dabei ist die Wortstellung.
Hier findet ihr Übungen zu diesen Verben.
Übung 1, Übung 2
Danach haben wir den Unterschied zwischen während Präposition und während Konnektor erklärt.
Während des Studiums jobbte ich nebenbei
Können Sie den Laden in Schwung halten, während ich weg bin?
HA: Ü 16, Ü19 und Ü20 vom Arbeitsbuch
Übung 4 vom Blatt als/wenn.
Ich finde es echt geil, dass ich dieses Video gefunden habe. Da gibt es nämlich Erklärungen, Beispiele und Übungen zum Thema:
Zum Schluss haben wir auch über die temporale Konnektoren als und wenn anhand einer Kopie gesprochen.
¨
Steffi hat die Monologen verschiedener Themen fortgesetzt.
Zuerst haben wir das Partizip wiederholt (A18) und dann haben wir das Partizip I als Adjektiv (A19) gelernt. Man kann es auch Prädikativ verwenden.(singend ging er durch die Straße)
Partizip I = Infinitiv + d
Sie wecken die schlafenden Kinder auf.
Dazu habe ich einige Online Übungen gefunden.
Übung 1,Übung 2, Übung 3
Dann haben wir über die Verben gesprochen, die Akkusativ und Dativ regieren, ( A22) z.B. bringen, empfehlen, erklären, erzählen, geben, leihen, reichen, sagen, schenken, schicken, schreiben, senden, versprechen, wünschen, zeigen, usw.
Wichtig dabei ist die Wortstellung.
Hier findet ihr Übungen zu diesen Verben.
Übung 1, Übung 2
Danach haben wir den Unterschied zwischen während Präposition und während Konnektor erklärt.
Während des Studiums jobbte ich nebenbei
Können Sie den Laden in Schwung halten, während ich weg bin?
HA: Ü 16, Ü19 und Ü20 vom Arbeitsbuch
Übung 4 vom Blatt als/wenn.
Ich finde es echt geil, dass ich dieses Video gefunden habe. Da gibt es nämlich Erklärungen, Beispiele und Übungen zum Thema:
Zum Schluss haben wir auch über die temporale Konnektoren als und wenn anhand einer Kopie gesprochen.
¨
Steffi hat die Monologen verschiedener Themen fortgesetzt.
Unterricht vom 3. November 2010
Endlich haben wir geschafft, mit der Lektion 1 von Optimal A2 anzufangen.
Hier geht es um eine Stadtbeschreibung.(Seite 6 A1)
Auf dem Foto sieht man ...............
Auf dem Foto sind ...............................
In der Mitte gibt es .......................
Vorne /Hinten /Unten /Oben ist .........................
Dann haben wir den alten Wortschatz über dieses Thema wiederholt und neue Wörter gelernt.(Wortschatz Seite 10 A13 und A14)
Danach haben wir ein Interview mit einem Schweizer gehört und die Übung 2 vom Arbeitsbuch gemacht.
Später haben wir A3 mündlich im Plenum beantwortet.
Zum Schluss haben wir A4 gemacht.
Wo wohnen Sie heute?
Wo haben Sie früher gemacht?
Dazu habe ich die Kopie zum Thema wohnen verteilt.
HA: Ü1, Ü3, Ü14 und Ü16 bitte auf ein Extrablatt schreiben. (Lektion 1 )
Hier könnt ihr ein Video über einen Stadtrundgang anschauen.
Einfach anklicken.
Steffi hat Fragen für das Interview mit dem Gitarrist Rafael Aguirre Miñarro mit den Teilnehmern vorbereitet.
Hier geht es um eine Stadtbeschreibung.(Seite 6 A1)
Auf dem Foto sieht man ...............
Auf dem Foto sind ...............................
In der Mitte gibt es .......................
Vorne /Hinten /Unten /Oben ist .........................
Dann haben wir den alten Wortschatz über dieses Thema wiederholt und neue Wörter gelernt.(Wortschatz Seite 10 A13 und A14)
Danach haben wir ein Interview mit einem Schweizer gehört und die Übung 2 vom Arbeitsbuch gemacht.
Später haben wir A3 mündlich im Plenum beantwortet.
Zum Schluss haben wir A4 gemacht.
Wo wohnen Sie heute?
Wo haben Sie früher gemacht?
Dazu habe ich die Kopie zum Thema wohnen verteilt.
HA: Ü1, Ü3, Ü14 und Ü16 bitte auf ein Extrablatt schreiben. (Lektion 1 )
Hier könnt ihr ein Video über einen Stadtrundgang anschauen.
Einfach anklicken.
Steffi hat Fragen für das Interview mit dem Gitarrist Rafael Aguirre Miñarro mit den Teilnehmern vorbereitet.
Mittwoch, 3. November 2010
Unterricht vom 25. und 27. Oktober
Wir haben endlich mit der Lektion 8 angefangen.
Zuerst haben wir das Foto (S. 76 ) beschrieben, dann das Gespräch Sonntagsfrühstück gehört und mit verteilten Rollen vorgelesen.
Danach haben wir die Texte über Mittagspause gelesen und mündlich wiedergegeben.
Ich habe den Dialog Sonntagsfrühstück abgefragt und man musste auch einen Monolog über das Thema Was essen Sie wann? mündlich vorbereiten.
Steffi hat das Thema über Essgewohnheiten sprechen zur Debatte gestellt und am Mittwoch hat sie eine Vielfalt von Kurzinterviews mit den Teilnehmern durchgearbeitet.
HA:
Ü 1, Ü2 vom Arbeitsbuch
Dialog Sonntagsfrühstück auswendig lernen
einen Monolog über Was essen Sie wann? mündlich vorbereiten.
und bitte vergesst nicht!
Morgens essen wie ein Kaiser, mittags wie ein König und abends wie ein Bellter.
Zuerst haben wir das Foto (S. 76 ) beschrieben, dann das Gespräch Sonntagsfrühstück gehört und mit verteilten Rollen vorgelesen.
Danach haben wir die Texte über Mittagspause gelesen und mündlich wiedergegeben.
Ich habe den Dialog Sonntagsfrühstück abgefragt und man musste auch einen Monolog über das Thema Was essen Sie wann? mündlich vorbereiten.
Steffi hat das Thema über Essgewohnheiten sprechen zur Debatte gestellt und am Mittwoch hat sie eine Vielfalt von Kurzinterviews mit den Teilnehmern durchgearbeitet.
HA:
Ü 1, Ü2 vom Arbeitsbuch
Dialog Sonntagsfrühstück auswendig lernen
einen Monolog über Was essen Sie wann? mündlich vorbereiten.
und bitte vergesst nicht!
Morgens essen wie ein Kaiser, mittags wie ein König und abends wie ein Bellter.
Unterricht vom 25. und 27. Oktober
Ich habe den Dialog im Kaufhaus abgefragt. Dann haben wir die Kopie "Geschäfte" bearbeitet, um andere Redemittel zu lernen.
Einerseits zum Thema Kleidung kaufen und andererseits Situationen mit welch-?
Danach haben wir die Texte Früher-heute zum Thema Mode gelesen.
Wie wichtig ist für Sie/dich Mode?
Was musstest du früher anziehen?
Was hast du als Kind angezogen?
Was wolltest du gerne anziehen?
Wie war das bei dir?
Das muss man zu Hause mündlich vorbereiten und die Übungen: 8, 9, 12, 13, 14, und 23 machen.
Heute muss man die Übungen 10, 11, 21, und einen Aufsatz über Mode abgeben.
Auch haben wir die Seite 89 und 91 durchgemacht und die Grammatik A20 und welch-?
Steffi hat zwei Spiele mit euch gespielt. Das Spiel: Was Sie schon immer wissen wollten... (Seite 97) und ein Spiel zum Thema Klamotten, um die Deklination von Adjektiven zu üben.
Hier könnt ihr drei Videos rund um das Thema Wetter anschauen.
Video 1 hier anklicken.
Video 2 hier anklicken
und Video 3 hier anklicken.
Einerseits zum Thema Kleidung kaufen und andererseits Situationen mit welch-?
Danach haben wir die Texte Früher-heute zum Thema Mode gelesen.
Wie wichtig ist für Sie/dich Mode?
Was musstest du früher anziehen?
Was hast du als Kind angezogen?
Was wolltest du gerne anziehen?
Wie war das bei dir?
Das muss man zu Hause mündlich vorbereiten und die Übungen: 8, 9, 12, 13, 14, und 23 machen.
Heute muss man die Übungen 10, 11, 21, und einen Aufsatz über Mode abgeben.
Auch haben wir die Seite 89 und 91 durchgemacht und die Grammatik A20 und welch-?
Steffi hat zwei Spiele mit euch gespielt. Das Spiel: Was Sie schon immer wissen wollten... (Seite 97) und ein Spiel zum Thema Klamotten, um die Deklination von Adjektiven zu üben.
Hier könnt ihr drei Videos rund um das Thema Wetter anschauen.
Video 1 hier anklicken.
Video 2 hier anklicken
und Video 3 hier anklicken.
Dienstag, 2. November 2010
Unterricht vom 26. und 28. 10. 2010
Wir haben die Seiten (página) 31, 32 und 33 gemacht. (hemos hecho).
Auch haben wir den Plural eingeführt (hemos introducido)und die Zahlen anhand der Preisen geübt.(hemos practicado los números mediante los precios).
Die Zahlen muss man bis 100 wissen.
Los números hay que sabérselos hasta el 100.
HA: Übungen: 8,9,12,13,14,15,16,17,18,19,20 und 22.
Dialog C1 auswendig lernen
Steffi hat über Norden, Süden, Westen und Osten gesprochen (ha hablado) und ein Memory über Obst und Gemüse mit den Teilnehmern gespielt. (ha jugado con los participantes)
Auch haben wir den Plural eingeführt (hemos introducido)und die Zahlen anhand der Preisen geübt.(hemos practicado los números mediante los precios).
Die Zahlen muss man bis 100 wissen.
Los números hay que sabérselos hasta el 100.
HA: Übungen: 8,9,12,13,14,15,16,17,18,19,20 und 22.
Dialog C1 auswendig lernen
Steffi hat über Norden, Süden, Westen und Osten gesprochen (ha hablado) und ein Memory über Obst und Gemüse mit den Teilnehmern gespielt. (ha jugado con los participantes)
Sonntag, 24. Oktober 2010
Hallihallöchen Teilnehmer vom Kurs B2/1 an der EOI von Fuengirola!
Unterricht vom 18.und 20. Oktober
Ihr habt kurze Monologe über zwei verschiedene Themen vorgetragen:
die Medien in Hinblick auf die Zukunft, (A12 Seite 71)
und ihr Lieblingsfilm/Lieblingssendung, usw. (Arbeitsbuch R2 Seite 75).
und so haben wir endlich die Lektion 7 von Optimal B1 beendet.
Wenn ihr eure Kenntnisse vertiefen möchtet, dann schaut euch die folgende Webseite an:
http://www.langenscheidt.de/lehrwerke_onlineprojekte/optimal_B1/kap07/k07.html
Steffi hat durch einzelne Fragen über Essgewohnheiten mit der Lektion 8 angefangen.
HA: Was essen Sie wann? mündlich zu Hause vorbereiten
Am Montag setzen wir das Thema Essen der Lektion 8 fort.
Hier könnt ihr eine Auswahl der Speisen nach der Lebensmittelpyramide ansehen. Darauf klicken, wenn ihr sie grösser sehen möchtet.
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Ihr habt kurze Monologe über zwei verschiedene Themen vorgetragen:
die Medien in Hinblick auf die Zukunft, (A12 Seite 71)
und ihr Lieblingsfilm/Lieblingssendung, usw. (Arbeitsbuch R2 Seite 75).
und so haben wir endlich die Lektion 7 von Optimal B1 beendet.
Wenn ihr eure Kenntnisse vertiefen möchtet, dann schaut euch die folgende Webseite an:
http://www.langenscheidt.de/lehrwerke_onlineprojekte/optimal_B1/kap07/k07.html
Steffi hat durch einzelne Fragen über Essgewohnheiten mit der Lektion 8 angefangen.
HA: Was essen Sie wann? mündlich zu Hause vorbereiten
Am Montag setzen wir das Thema Essen der Lektion 8 fort.
Hier könnt ihr eine Auswahl der Speisen nach der Lebensmittelpyramide ansehen. Darauf klicken, wenn ihr sie grösser sehen möchtet.
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Samstag, 23. Oktober 2010
Herzlich Willkommen zum Kursjahr 2010/2011
Hallo alle zusammen!
Wie verprochen, jetzt geht´s endlich los mit dem Blog.
Der Unterricht vom 18. und 20. Oktober
Wir haben schon mit dem Thema Kleidung (Optimal A1 Lektion 11) angefangen.
Ich habe den Dialog In der Boutique abgefragt und
eine Kopie über Dialoge im Geschäft auf einer Seite und Situationen mit welcher, welches , welche ... auf der anderen Seite verteilt.
Hier findet ihr auch zusätzliche Übungen vom Optimal zum Thema Kleidung. http://www.langenscheidt.de/lehrwerke_onlineprojekte/optimal_A1/kap11/k11.html
Si quereis saber más sobre este tema pinchar en 2. Kurs (derecha del blog donde pone Labels). También hay ejercicios online.
Steffi (unsere Fremdsprachenassistentin) hat weiter über das Thema Wetter gesprochen.
Hausaufgaben: Übung 8 und 9
Am Montag, dem 25. Oktober 2010 frage ich den Dialog Im Kaufhaus ab, und dann machen wir weiter mit der Kopie Geschäfte. Danach lesen wir die Texte Früher- heute.
D.h. wir sprechen über Mode.
Was musste ich früher anziehen?
Was wolltest du gern anziehen? usw.
An diesen Tag kommt Steffi nicht, weil sie am Mittwoch eine ganze Stunde mit euch bleibt, da ich Elternabend habe.
Bitte vergesst nicht, das Buch Optimal A2 zu kaufen.
Wir fangen nämlich mit ihm am Mittwoch an.
Bringt trotzdem am Mittwoch beide Bücher mit, weil Steffi mit euch ein Spiel vom Optimal A1 durchmachen möchte.
Wie verprochen, jetzt geht´s endlich los mit dem Blog.
Der Unterricht vom 18. und 20. Oktober
Wir haben schon mit dem Thema Kleidung (Optimal A1 Lektion 11) angefangen.
Ich habe den Dialog In der Boutique abgefragt und
eine Kopie über Dialoge im Geschäft auf einer Seite und Situationen mit welcher, welches , welche ... auf der anderen Seite verteilt.
Hier findet ihr auch zusätzliche Übungen vom Optimal zum Thema Kleidung. http://www.langenscheidt.de/lehrwerke_onlineprojekte/optimal_A1/kap11/k11.html
Si quereis saber más sobre este tema pinchar en 2. Kurs (derecha del blog donde pone Labels). También hay ejercicios online.
Steffi (unsere Fremdsprachenassistentin) hat weiter über das Thema Wetter gesprochen.
Hausaufgaben: Übung 8 und 9
Am Montag, dem 25. Oktober 2010 frage ich den Dialog Im Kaufhaus ab, und dann machen wir weiter mit der Kopie Geschäfte. Danach lesen wir die Texte Früher- heute.
D.h. wir sprechen über Mode.
Was musste ich früher anziehen?
Was wolltest du gern anziehen? usw.
An diesen Tag kommt Steffi nicht, weil sie am Mittwoch eine ganze Stunde mit euch bleibt, da ich Elternabend habe.
Bitte vergesst nicht, das Buch Optimal A2 zu kaufen.
Wir fangen nämlich mit ihm am Mittwoch an.
Bringt trotzdem am Mittwoch beide Bücher mit, weil Steffi mit euch ein Spiel vom Optimal A1 durchmachen möchte.
Herzlich Willkommen zum Kursjahr 2010/2011
Por fin puedo ponerme en contacto con vosotros/as.
Siento mucho que haya tardado tanto, pero entre la mudanza, la conexión de Internet (que me la han hecho el sábado pasado) no he podido estar al día.
A partir de ahora intentaré que el blog sea una pequeña ayuda para que los que no podais venir a clase o un complemento para los que asisten.
Der Unterricht vom 18. - 21. Oktober
Wir haben mit der Lektion 3 angefangen:
Essen und Trinken
Die Fotogeschichte haben wir gehört und A1 und A2.
Hausaufgaben: Ü 27 vom Lektion 2
Ü 1, 3, 4, 5 und 7 vom Lektion 3
Ein Video über Lebensmittel (alimentos)
Zwei Memory - Spiele über Lebensmittel.
Pinchar aqui: Im Supermarkt
Hier anklicken: Was ist das
Siento mucho que haya tardado tanto, pero entre la mudanza, la conexión de Internet (que me la han hecho el sábado pasado) no he podido estar al día.
A partir de ahora intentaré que el blog sea una pequeña ayuda para que los que no podais venir a clase o un complemento para los que asisten.
Der Unterricht vom 18. - 21. Oktober
Wir haben mit der Lektion 3 angefangen:
Essen und Trinken
Die Fotogeschichte haben wir gehört und A1 und A2.
Hausaufgaben: Ü 27 vom Lektion 2
Ü 1, 3, 4, 5 und 7 vom Lektion 3
Ein Video über Lebensmittel (alimentos)
Lebensmittel DaF
View more presentations from guestc761a8.
Zwei Memory - Spiele über Lebensmittel.
Pinchar aqui: Im Supermarkt
Hier anklicken: Was ist das
Donnerstag, 20. Mai 2010
Wegbeschreibung
Hier könnt ihr sehen und hören, wie man von der U-Bahn zum Alfred-Krupp-Schülerlabor an der Uni Bochum kommt.Er spricht ein bisschen schnell aber ich glaube ihr könnt etwas verstehen.
Mittwoch, 19. Mai 2010
Rund um das Thema Kleidung
Gehst du gerne Klamotten kaufen?
Wir können auch „Kleidung“ sagen, aber sehr oft sagen wir „Klamotten“.
Viele fragen auch: Gehst du gerne shoppen?
(shoppen gehen = einkaufen gehen, normalerweise Kleidung)
Wisst ihr, wie die Kleidungsstücke auf Deutsch heiβen?
Was sagt ihr in einem Modegeschäft?
Könnt ihr Kleidungsstücke beschreiben?
Könnt ihr sagen, welche Kleidung eine Person trägt?
Wie ich euch schon im Unterricht gesagt habe, habe ich im Internet eine Vielfalt von Übungen gefunden.
Übung 1 Kategorien für Kleidung
Übung 2 Dialoge ergänzen
Übung 3 Personenbeschreibung 1, Übung 4 Personenbeschreibung 2
Ich wünsche euch noch viel Spass.
Wir können auch „Kleidung“ sagen, aber sehr oft sagen wir „Klamotten“.
Viele fragen auch: Gehst du gerne shoppen?
(shoppen gehen = einkaufen gehen, normalerweise Kleidung)
Wisst ihr, wie die Kleidungsstücke auf Deutsch heiβen?
Was sagt ihr in einem Modegeschäft?
Könnt ihr Kleidungsstücke beschreiben?
Könnt ihr sagen, welche Kleidung eine Person trägt?
Wie ich euch schon im Unterricht gesagt habe, habe ich im Internet eine Vielfalt von Übungen gefunden.
Übung 1 Kategorien für Kleidung
Übung 2 Dialoge ergänzen
Übung 3 Personenbeschreibung 1, Übung 4 Personenbeschreibung 2
Ich wünsche euch noch viel Spass.
Samstag, 15. Mai 2010
Prüfungstraining
Auf Carmens Bitte habe ich endlich geschafft, Hörtexte herunterzuladen, damit ihr das Hörverstehen trainiert. Hier findet ihr die Übungen, Audios und Lösungen.
Zuerst muss ihr Einleitungstext als MP3-Audio und danach Das Gespräch als MP3- Audio anklicken.
Erstes Set: Vor dem Hörsaal., Doktortitel, Intelligenz, Lösungen
Zweites Set: Sprechstunde, Auswahlverfahren, Island, Lösungen
Zuerst muss ihr Einleitungstext als MP3-Audio und danach Das Gespräch als MP3- Audio anklicken.
Erstes Set: Vor dem Hörsaal., Doktortitel, Intelligenz, Lösungen
Zweites Set: Sprechstunde, Auswahlverfahren, Island, Lösungen
Am Mittwoch, dem 12 Mai ist niemand gekommen
Ich wollte schon mit der neuen Lektion (Lektion 13) anfangen aber niemand ist gekommen ausser Marina. Sie musste aber leider gehen.
Am Montag werden wir dann die Kleidung und die Adjektivdeklination lernen.
Wenn ihr schon ein bisschen üben möchtet, hier eine Onlineaufgabe.
Übung 1 Memo-Kleidung,
Am Montag werden wir dann die Kleidung und die Adjektivdeklination lernen.
Wenn ihr schon ein bisschen üben möchtet, hier eine Onlineaufgabe.
Übung 1 Memo-Kleidung,
An der Hotelrezeption
Hier könnt ihr sehen, wir andere dieses Rollenspiel vorspielen.
Das sind Übungen über die Körperteile, damit ihr sie auswendig lernt.
Übung 1, hier anklicken,Übung 2, hier anklicken.,Übung 3, hier anklicken.,Übung 4, hier anklicken.
Jetzt habt ihr bestimmt die Körperteile gelernt.
Hier einige Übungen über Possessivartikel.
Übung 1, Übung 2, Übung 3
Und zum Schluss zwei Übungen mit sollen.
Übung 1, Übung 2
Ein schönes Wochenende wünsche ich euch noch!
Das sind Übungen über die Körperteile, damit ihr sie auswendig lernt.
Übung 1, hier anklicken,Übung 2, hier anklicken.,Übung 3, hier anklicken.,Übung 4, hier anklicken.
Jetzt habt ihr bestimmt die Körperteile gelernt.
Hier einige Übungen über Possessivartikel.
Übung 1, Übung 2, Übung 3
Und zum Schluss zwei Übungen mit sollen.
Übung 1, Übung 2
Ein schönes Wochenende wünsche ich euch noch!
Donnerstag, 29. April 2010
Zusätzliche Übungen
Mit diesem Satzpuzzle könnt ihr das Modalverb müssen üben.
Hier anklicken.
Mit diesen Ratschläge könnt ihr den Imperativ 2. Person singular üben.Hier anklicken.
Mit dieser anderen Übung könnt ihr den Imperativ 2. Person Plural üben.
Hier anklicken.
Heute werden wir das Modalverb dürfen (estar permitido y en negativo estar prohibido) einführen.
Da gibt es diese andere Übung.
Hier anklicken.
Und in dieser Übung müsst ihr entweder müssen oder nicht dürfen einsetzen.
Hier anklicken.
Viel Spass beim lernen!
Hier anklicken.
Mit diesen Ratschläge könnt ihr den Imperativ 2. Person singular üben.Hier anklicken.Mit dieser anderen Übung könnt ihr den Imperativ 2. Person Plural üben.
Hier anklicken.
Heute werden wir das Modalverb dürfen (estar permitido y en negativo estar prohibido) einführen.
Da gibt es diese andere Übung.
Hier anklicken.
Und in dieser Übung müsst ihr entweder müssen oder nicht dürfen einsetzen.
Hier anklicken.
Viel Spass beim lernen!
Mittwoch, 28. April 2010
Was schenkst du wem?
Freitag, 16. April 2010
KULTURELLE WOCHE AN DER EOI AYAMONTE, HUELVA
Vom 19. bis zum 22. April 2010 findet die kulturelle Woche an der EOI in Ayamonte statt.
Wie jedes Jahr haben wir verschiedene Aktivitäten vorbereitet.
Was Deutsch betrifft, werden wir am Dienstag,
um 18.45 den Film
Am Ende kommen Turisten (Llegaron los turistas)vorführen.
Hier habt ihr einen Trailer.
Am Mittwoch, um 19.00 findet der Tauschhandel (trueque) im Hof statt. Danach wird uns die Tänze aus aller Welt bis Ende des Abends begleiten.
Am Donnerstag gibt es einen gastronomischen Wettbewerb.
Ich hoffe ihr macht mit.
Wie jedes Jahr haben wir verschiedene Aktivitäten vorbereitet.
Was Deutsch betrifft, werden wir am Dienstag,
um 18.45 den Film
Am Ende kommen Turisten (Llegaron los turistas)vorführen.
Hier habt ihr einen Trailer.
Am Mittwoch, um 19.00 findet der Tauschhandel (trueque) im Hof statt. Danach wird uns die Tänze aus aller Welt bis Ende des Abends begleiten.
Am Donnerstag gibt es einen gastronomischen Wettbewerb.
Ich hoffe ihr macht mit.
indem, ohne dass, ohne zu, ..Was passt?
Um diese Konnektoren zu üben, könnt ihr diese Onlineübung machen. Hier bitte anklicken.
Zusätzliche Übungen
Hier einige Übungen zu Lektion 6.
Um weil, wenn und dass zu üben, hier bitte anklicken.
Wenn ihr euer Leseverstehen trainieren möchtet, dann hier anklicken.
Um weil, wenn und dass zu üben, hier bitte anklicken.
Wenn ihr euer Leseverstehen trainieren möchtet, dann hier anklicken.
Montag, 5. April 2010
Was macht ihr zu Ostern?
Eine Journalistin interviewt verschiedene Leute aus der Redaktion Hamburger Morgenpost, um zu wissen, was sie zu Ostern machen.
Versucht bitte die kleinen Interviews zu verstehen. Wir werden im Unterricht darüber sprechen.
Hier bitte anklicken.
Wenn ihr Bock habt, könnt ihr dieses Quiz lösen. Viel Spass dabei.
Was habt ihr zu Ostern gemacht?
Im Unterricht korrigieren wir die Prüfungen dann sprechen wir über das Thema:
Wie feiern die Deutschen Ostern?
Ich habe ein lustiges Video über Ostern gefunden.
Hier bitte anklicken.
Dienstag, 30. März 2010
Wann oder wenn, das ist hier die Frage
Hallo. Und wie geht´s euch?
Ich habe zufällig eine Online-Übung mit wann und wenn gefunden.
Möchtet ihr mal testen, ob ihr endlich den Unterschied verstanden habt?
Dann einfach hier anklicken.
Ich wünsche euch noch frohe Ostern.
Wir sehen uns wieder am 7. Abril.
Bis dann.
Ich habe zufällig eine Online-Übung mit wann und wenn gefunden.
Möchtet ihr mal testen, ob ihr endlich den Unterschied verstanden habt?
Dann einfach hier anklicken.
Ich wünsche euch noch frohe Ostern.
Wir sehen uns wieder am 7. Abril.
Bis dann.
Freitag, 12. März 2010
MÜNDLICHE PRÜFUNG AM 17.03.2010
Für die mündliche Prüfung von Lektion 2 bis Lektion 5 müsst ihr folgendes wissen:
(Bei der Lektion 2 gibt es nichts Mündliches)
Lektion 3
Frühstücksinterview
Gespräche im Restaurant
Essen Sie gern Fast Food? Was essen Sie? Erzählen Sie.
Private Einladungen
Lektion 4
Möchten Sie gern als Bäcker/in arbeiten? Warum (nicht)?
Was sollte man als Berufsanfänger noch beachten? Geben Sie weitere Ratschläge.
Telefonieren am Arbeitsplatz.
28 Tage Urlaub-finden Sie das viel oder wenig? Wie viele Tage Urlaub im Jahr sollte man Ihrer Meinung nach haben?
Wie oft machen Sie Urlaub im Jahr? Fahren Sie dann weg oder bleiben Sie zu Hause?
Berufswelt: Welche Schule haben Sie besucht?
Was haben Sie studiert?
Sind Sie mit Ihrer Arbeit zufrieden?
Welche Sprachkenntnisse haben Sie?
Lektion 5
Machen Sie auch Sport? Welche Sportart und wie oft?
Sie können sich nicht konzentrieren? Sie fühlen sich schwach? Sie fühlen sich oft müde? Sie sind oft erkältet? Was machen Sie?
Anruf beim Sportreiseveranstalter.
Mal ehrlich? Was machen Sie für Ihre Gesundheit?
Im Unterricht werde ich es wiederholen.
Sonntag, 7. März 2010
BEISPIELE VON SEHR GUTEN AUFSÄTZEN: MACHT SO WEITER!
Hier könnt ihr zwei sehr gute Aufsätze von Isabel Marín und Maria Prieto lesen. Der Aufsatz von Isabel ist von Übung D4 Lektion 5 Kursbuch Ihr Tag: Erzählen Sie und der Aufsatz von Maria ist von Übung D4 Lektion 6 Kursbuch Schreiben Sie eine Anzeige.
Mein Tag Isabel
Hallo Allerseits Maria
Mein Tag Isabel
Hallo Allerseits Maria
FREIHERR ADOLPH KNIGGE
In der letzten Unterrichtsstunde haben wir anlässlich Freiherr Adolph Knigge über Gründsätze, Vertrauen, Wahrheit usw. gesprochen.
Ich habe in einem Magazin einen Artikel mit dem erstem Kapitel des Buches "Über den Ungang mit Menschen" gefunden. Am Ende der Biographie stehen 63 Bemerkungen und Vorschriften.
Hier anklicken
PRÄSENS UND PRÄTERITUM DER MODALVERBEN
Hier könnt ihr die Formen von Präsens und Präteritum der Modalverben üben.Übung 1 Formen von Präsens und Präteritum paarweise anordnen
Übung 2 Endungen im Präteritum ergänzen
Übung 3 das richtige Modalverb im Präteritum auswählen
Übung 4 zwischen Präsens und Präteritum auswählen
Übung 5 sollen oder müssen? im Präteritum
Dienstag, 2. März 2010
DER UNTERRICHT VOM 25. FEBRUAR
Im Unterricht haben wir über das Perfekt gesprochen.
Wir haben die Übung C4 mündlich gemacht.
Dann habe ich eine Kopiervorlage zu C5 verteilt und haben sie ausgefüllt.
Danach haben wir D1 gemacht und die Kopie über das Perfekt gelesen und erklärt.
Zum Schluss habe wir auch die Prüfungen korrigiert.
Die Hausaufgaben sind:
Ü 8, Ü 9, Ü 10, Ü11, Ü 13, Ü14, Ü16.
Das Perfekt
Das Perfekt bildet man mit den Hilfsverben sein oder haben + Partizip II.
Beispiele:
Ich habe den ganzen Tag gearbeitet.
Ich bin gestern erst um zwei Uhr nach Hause gekommen.
Man muss vor allem lernen, wann man das Perfekt mit sein und wann man es mit haben bildet.
Die einfachste Regel ist: Verben mit einem Akkusativobjekt bilden das Perfekt mit haben.
etwas essen - ich habe gegessen
etwas sehen - ich habe gesehen
jemanden anrufen - ich habe angerufen
Eine zweite Regel sagt: Wenn das Verb eine Ortsveränderung bezeichnet, bildet man das Perfekt mit sein. Eine Ortsveränderung, also eine Bewegung von Ort A nach Ort B, z.B. Verben wie gehen, fahren, fliegen ....
Ich bin nach Hause gegangen.
Ich bin nach Wien gefahren.
Auch wenn das Verb eine Zustandsveränderung bezeichnet, verwendet man sein:
Ich bin eingeschlafen.
Ich bin aufgewacht.
Ich bin aufgestanden.
Bei einschlafen ist z.B. Zustand A: wach sein, und Zustand B: schlafen.
Beim Sprechen kann man das Perfekt immer verwenden, wenn man über Dinge in der Vergangenheit spricht.
Das Partizip II oder Perfekt braucht man, um das Perfekt zu bilden:
Ich habe die Hausaufgaben noch nicht gemacht.
Formen
Die Bildung der Partizipien ist bei schwachen Verben einfach:
machen - ge-mach-t
tanzen - ge-tanz-t
spielen - ge-spiel-t
kein ge- steht vor Verben mit Endung -ieren:
fotografieren - fotografier-t
kopieren - kopier-t
Zweitens bei Verben mit Vorsilbe er-, ver-, zer-, be-, ent-, ge-:erzählen - erzähl-t
befreien - befrei-t
Bei den starken Verben muss man das Partizip mitlernen:
gehen - gegang-en
essen - gegess-en
vergessen - vergess-en
Hier Onlineübungen dazu:
Übung 1
Übung 2
Übung 3
Wir haben die Übung C4 mündlich gemacht.
Dann habe ich eine Kopiervorlage zu C5 verteilt und haben sie ausgefüllt.
Danach haben wir D1 gemacht und die Kopie über das Perfekt gelesen und erklärt.
Zum Schluss habe wir auch die Prüfungen korrigiert.
Die Hausaufgaben sind:
Ü 8, Ü 9, Ü 10, Ü11, Ü 13, Ü14, Ü16.
Das Perfekt
Das Perfekt bildet man mit den Hilfsverben sein oder haben + Partizip II.
Beispiele:
Ich habe den ganzen Tag gearbeitet.
Ich bin gestern erst um zwei Uhr nach Hause gekommen.
Man muss vor allem lernen, wann man das Perfekt mit sein und wann man es mit haben bildet.
Die einfachste Regel ist: Verben mit einem Akkusativobjekt bilden das Perfekt mit haben.
etwas essen - ich habe gegessen
etwas sehen - ich habe gesehen
jemanden anrufen - ich habe angerufen
Eine zweite Regel sagt: Wenn das Verb eine Ortsveränderung bezeichnet, bildet man das Perfekt mit sein. Eine Ortsveränderung, also eine Bewegung von Ort A nach Ort B, z.B. Verben wie gehen, fahren, fliegen ....
Ich bin nach Hause gegangen.
Ich bin nach Wien gefahren.
Auch wenn das Verb eine Zustandsveränderung bezeichnet, verwendet man sein:
Ich bin eingeschlafen.
Ich bin aufgewacht.
Ich bin aufgestanden.
Bei einschlafen ist z.B. Zustand A: wach sein, und Zustand B: schlafen.
Beim Sprechen kann man das Perfekt immer verwenden, wenn man über Dinge in der Vergangenheit spricht.
Das Partizip II oder Perfekt braucht man, um das Perfekt zu bilden:
Ich habe die Hausaufgaben noch nicht gemacht.
Formen
Die Bildung der Partizipien ist bei schwachen Verben einfach:
machen - ge-mach-t
tanzen - ge-tanz-t
spielen - ge-spiel-t
kein ge- steht vor Verben mit Endung -ieren:
fotografieren - fotografier-t
kopieren - kopier-t
Zweitens bei Verben mit Vorsilbe er-, ver-, zer-, be-, ent-, ge-:erzählen - erzähl-t
befreien - befrei-t
Bei den starken Verben muss man das Partizip mitlernen:
gehen - gegang-en
essen - gegess-en
vergessen - vergess-en
Hier Onlineübungen dazu:
Übung 1
Übung 2
Übung 3
Sonntag, 21. Februar 2010
REFLEXIVE VERBEN
Samstag, 13. Februar 2010
DIE BERLINALE
Heisse Schlitze, kalte Schultern!
Die Berlinale ist eröffnet!
Die Filmfestspiele wurden am 11. Februar eröffnet und beenden am 21. Februar 2010. Dieses Jahr feiern die Filmfestspiele ihr 60. Geburtstag.
Mehr Informationen erhält ihr hier
DER UNTERRICHT VOM 9. UND 11.FEBRUAR.
Im Unterricht haben wir am Dienstag den Dialog von C4 vorgespielt, dann haben wir D1 mit den Hobbys ergänzt. Bei D2 haben alle Teilnehmer/in gesagt, was ihre Hobbys sind.
Was sind deine / Ihre Hobbys?
Meine Hobbys sind: lesen, Musik hören, etc. oder Ich fahre gern Rad, lese, höre Musik, etc
Was machst du in deiner /machen Sie in ihrer Freizeit?
In meiner Freizeit gehe ich mit meiner Tochter spazieren, lese Bücher, gehe ins Kino, wandre, usw.
HA: Ü 21, Ü 22, Ü 23, Ü 24, Ü27 und Ü 8 abgeben.
Am Donnerstag haben wir das Hörverstehen von E1 und das Leseverstehen von E2 und E3 gemacht. Später haben ich zwei Kopien über den Akkusativ und die Negation mit kein und nicht verteilt. Wir haben die Übungen der Kopien im Unterricht bearbeitet.
Es gibt keine Hausaufgaben.
Ihr schreibt am Dienstag, dem 16. die Prüfung.
Viel Glück!
Mit diesem Video könnt ihr ein bisschen eure neuen Kenntnisse über das Wetter üben.
Was sind deine / Ihre Hobbys?
Meine Hobbys sind: lesen, Musik hören, etc. oder Ich fahre gern Rad, lese, höre Musik, etc
Was machst du in deiner /machen Sie in ihrer Freizeit?
In meiner Freizeit gehe ich mit meiner Tochter spazieren, lese Bücher, gehe ins Kino, wandre, usw.
HA: Ü 21, Ü 22, Ü 23, Ü 24, Ü27 und Ü 8 abgeben.
Am Donnerstag haben wir das Hörverstehen von E1 und das Leseverstehen von E2 und E3 gemacht. Später haben ich zwei Kopien über den Akkusativ und die Negation mit kein und nicht verteilt. Wir haben die Übungen der Kopien im Unterricht bearbeitet.
Es gibt keine Hausaufgaben.
Ihr schreibt am Dienstag, dem 16. die Prüfung.
Viel Glück!
Mit diesem Video könnt ihr ein bisschen eure neuen Kenntnisse über das Wetter üben.
Sonntag, 7. Februar 2010
Telefongespräch
Hier eine Online Übung über ein Telefongespräch. Ihr muss das Telefongespräch ordnen Hier anklicken
Dann gibt es eine andere Übung, die ein bisschen schwieriger ist. Wenn ihr Hilfe braucht, klickt ihr auf "Tipp" für einen richtigen Buchstaben in der aktuellen Lücke. Wenn ihr alle Lücken gefüllt habt, klickt ihr unten auf "Prüfen".
Hier anklicken.
DAS GEHÖR TRAINIEREN
Unterricht vom 2. und 4. Februar 2010 (1.Kurs)
Hola,
aqui teneis un resumen de lo que hemos hecho en clase durante la semana pasada.
Hemos hecho ejercicios para utilizar el nominativo y el acusativo con los artículos determinado e indeterminados y con kein.(B1, B2 und B3). También hicimos la copia que os dí en clase Kopiervorlage L6/B3.
Después hicimos C1, C2, C3. Se trata de utilizar doch. Doch se utiliza con frases negativas para contestar de forma afirmativa. Por ejemplo:
Isst du nicht gern Schokolade? Doch
no te gusta comer chocolate? si
Los deberes de ambos días son:
Abeitsbuch: Ü 9, Ü 10, Ü 12, Ü13, Ü14, Ü15, Ü 16, Ü17, Ü18,, Ü19, Ü20.
Kursbuch:
prepararse oralmente:
A5 Wo machen Sie gern Urlaub?
Ich fahre gern nach/ in ......................
Ich mache gern im (Winter) Urlaub.
Hier ist es im Winter zu kalt.
Ich fahre ......................
B3 Im Restaurant:
Was nimmst du als Vorspeise/Hauptspeise/Nachspeise?
por escrito:
C4 Hay que escribir 5 preguntas, por ejemplo:
Machst du gern Sport?
El diálogo lo haremos en clase con algún compañero/a.
Aqui teneis un esquema de los artículos determinados e indeterminados y de kein en nominativo y acusativo.
Deklination Bes. Unbes Artikel
Para que podaís practicar aqui tenéis ejercicios online.
Pinchar primer ejercicio, segundo ejercicio,
y tercer ejercicio
aqui teneis un resumen de lo que hemos hecho en clase durante la semana pasada.
Hemos hecho ejercicios para utilizar el nominativo y el acusativo con los artículos determinado e indeterminados y con kein.(B1, B2 und B3). También hicimos la copia que os dí en clase Kopiervorlage L6/B3.
Después hicimos C1, C2, C3. Se trata de utilizar doch. Doch se utiliza con frases negativas para contestar de forma afirmativa. Por ejemplo:
Isst du nicht gern Schokolade? Doch
no te gusta comer chocolate? si
Los deberes de ambos días son:
Abeitsbuch: Ü 9, Ü 10, Ü 12, Ü13, Ü14, Ü15, Ü 16, Ü17, Ü18,, Ü19, Ü20.
Kursbuch:
prepararse oralmente:
A5 Wo machen Sie gern Urlaub?
Ich fahre gern nach/ in ......................
Ich mache gern im (Winter) Urlaub.
Hier ist es im Winter zu kalt.
Ich fahre ......................
B3 Im Restaurant:
Was nimmst du als Vorspeise/Hauptspeise/Nachspeise?
por escrito:
C4 Hay que escribir 5 preguntas, por ejemplo:
Machst du gern Sport?
El diálogo lo haremos en clase con algún compañero/a.
Aqui teneis un esquema de los artículos determinados e indeterminados y de kein en nominativo y acusativo.
Deklination Bes. Unbes Artikel
Para que podaís practicar aqui tenéis ejercicios online.
Pinchar primer ejercicio, segundo ejercicio,
y tercer ejercicio
Dienstag, 26. Januar 2010
Was haben wir am 25.Januar gemacht? 2. KURS
Zuerst habe ich abgefragt:
Essen Sie gern Fast Food?
Was essen Sie? Erzählen Sie.
Dann haben wir über Einladungen gesprochen. (E2 Wie benimmt man sich bei einer Einladung?
Was soll man mitbringen?
Wie pünktlich muss man kommen?
Wann kann oder muss man nach Hause gehen?
Die Übung E4 haben wir mit einem Kärtchensatz geübt. Jeweils zwei Teilnehmer/innen erhalten einen Kärtchensatz mit Bildern und Dialogteilen. Sie haben den Bildern die passenden Dialogteile zugeordnet und danach haben sie die Dialogteile in die richtige Reihenfolge gelegt.
Wir haben mit der Lektion 4 angefangen und über die Bäkereien und verschiedenen Sorten Brot gesprochen. (Punkt 1 bis 5)
Aufgegeben habe ich folgendes:(Hausaufgaben)
Situationen im Restaurant und bei Einladungen mündlich vorbereiten
Ü 25 und Ü 26. Die Ü 26 muss man auf ein extra Blatt schreiben und abegeben.
Bis Mittwoch
Ein Beispiel über Fast Food
Roberto hat diesen kleinen Aufsatz über Fast Food freiwillig geschrieben. Danke.Fast Food Roberto
Sonntag, 24. Januar 2010
Brief: Wie feiert man Weihnachten in Spanien ?
Das ist der Antwortbrief von Eduardo über Weihnachten. Hier erfährt ihr mehr daüber. Der Aufsatz ist sehr interessant und gut gemacht. Danke Weinachtsfest Eduardo
Samstag, 23. Januar 2010
Hier zwei gute Beispiele von SMS von Carlos und Isabel. Die sind echt gut. Danke
Anworten Sie Auf Die SMS Isabel Und Carlos
Anworten Sie Auf Die SMS Isabel Und Carlos
Sonntag, 17. Januar 2010
Partizip Präsens
In der letzten Stunde von Donnerstag habe ich das Partizip Präsens erklärt und ihr habt einige Übungen dazu gemacht. Hier gibt es auch eine Online-Übung, wenn ihr euch vergewissern möchtet, ob ihr das verstanden habt. Hier anklicken
Repaso de la hora y verbos separables
Sonntag, 10. Januar 2010
Weiter mit der Lektion 3
Wiederholung: Was essen Tanja und Fritz wochentags? Und am Wochenende?
Dann bereiten wir das Frühstücksinterview vor.
Spiel: Küchen-Quartett. Mit diesem Spiel verwenden wir die Indefinitpronomen einer, eins, usw.
Danach spielen wir Gesprächen im Restaurant vor und zum Schluss sprechen wir über Fast Food.
Bis morgen
Dann bereiten wir das Frühstücksinterview vor.
Spiel: Küchen-Quartett. Mit diesem Spiel verwenden wir die Indefinitpronomen einer, eins, usw.
Danach spielen wir Gesprächen im Restaurant vor und zum Schluss sprechen wir über Fast Food.
Bis morgen
Mittwoch, 6. Januar 2010
Volvemos con las clases el 7 de enero
Hallo!
Wie geht`s euch? Und wie waren die Feiertage? Habt ihr euch amüsiert?
Zuerst korrigieren wir das Weihnachtsrätsel, dann sprechen wir über die guten Vorsätze(buenos propósitos) für das neu Jahr 2010, danach machen wir weiter mit der Lektion 5, das heisst, wir wiederholen die Uhrzeiten und wir lernen neue Aktivitäten. OK? Bis Donnerstag.
Wie geht`s euch? Und wie waren die Feiertage? Habt ihr euch amüsiert?
Zuerst korrigieren wir das Weihnachtsrätsel, dann sprechen wir über die guten Vorsätze(buenos propósitos) für das neu Jahr 2010, danach machen wir weiter mit der Lektion 5, das heisst, wir wiederholen die Uhrzeiten und wir lernen neue Aktivitäten. OK? Bis Donnerstag.
Neues Jahr – Neue Vorsätze
Da sind wir nun endlich im Jahr 2010. Ich hoffe ihr habt die Feiertage und den Jahreswechsel gut überstanden. Die Silvesternacht und der Neujahrstag stehen ja generell immer im Zeichen der guten Vorsätze für das kommende Jahr. Die meisten guten Vorsätze trifft man ja im Normalfall für das reale Leben. Das Rauchen aufhören, mehr Sport machen, mehr Zeit mit der Familie verbringen sind Vorsätze, die jeder schon einmal im Kopf hatte.
Welche Vorsätze hast du dir für das Jahr 2010 vorgenommen? Glaubst du, dass du sie einhalten kannst? Erzähle uns hier von deinen Erlebnissen und Plänen!
2009 erzählten die Europäer, was sie von guten Vorsätzen hielten. Schaut euch dieses Video an, wenn ihr es erfahren möchtet. Hier anklicken
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